HER ÇOCUK KENDİ HİKÂYESİNİ YAZAR

Saadet Elevli

11.06.2025 - 00:22

YAYINLANMA

11.06.2025 - 00:22

YAYINLANMA

Olağanüstü davranmayalım. Ekstra bir şey yapmanıza gerek yok. Sınava hazırlık sürecinde ya da sınava kısa bir süre kaldığında evdeki düzen ve genel hava her zamanki gibi olmalıdır.

Örneğin, sınava bir hafta kala çocuğunuzun en sevdiği yemekleri yapmanız olağanüstü bir durumdur. Buna gerek yok, her zamanki gibi devam edin. Ergenlik döneminde olduğunu unutmayalım. Sonuçta bir yanı hâlâ çocuk… Ondan tipik bir yetişkin gibi davranmasını beklemeyin.

***

Şartlı sevgi sunmayalım. Birçok öğrenci, anne ve babasından gelecek olan sevgi ve saygının yalnızca sınavda başarılı olduğu zamanlarda verileceğini düşünür. İnsanın en temel ihtiyacı, olduğu gibi kabul görme ihtiyacıdır. Huzurlu bir aile ortamı oluşturalım.

Aile içinde birtakım olağan tartışmalar yaşanabilir. Ancak bu tartışmaların iletişimi engelleyecek ya da zarar verecek boyutta olmamasına dikkat edelim. Güven verici cümleler kullanırken öğrencinin aşırı duygusal yük hissetmesine neden olmayacak şekilde ifade edelim.

***

"Sana güveniyorum, sen yaparsın" ifadesi bazen öğrenciler için kaygıya neden olabilir. Peki bu ifadenin yerine ne söyleyebiliriz? “Verdiğin emeği görüyorum, bu emekler karşılıksız kalmayacaktır.”

Sınavı vurgulamak yerine; emek, çalışma gibi davranışlara vurgu yapalım. Beklentilerimize dikkat edelim. Beklentilerimiz, öğrenciye uygun olsun. Her çocuk ailesi için biriciktir. Çocuklarımızı iyi tanımalıyız. Yeteneklerinin ve ilgilerinin üstünde beklentiler oluşturmak, zorlamak; öğrencide kaygı, başarısızlık korkusu, mutsuzluk, öfke, suçluluk duygusu gibi olumsuz sonuçlara neden olabilir.

***

Sağlıklı, mutlu ve iç huzuru olan bir birey olmak, bilgili olmaktan her zaman daha önceliklidir. Çünkü çocuk sağlıklı, mutlu ve huzurluysa zaten başarılı olacaktır. Sınav sonucunu bir ödüle bağlamayalım. Sınav sonucu olumsuz olduğunda da, çocuğu bizimle olan duygusal ilişkisinden mahrum bırakarak cezalandırmayalım. Çünkü zaman ve olay geçer, duygusu kalır. Karşılaştırma yapmayalım.

***

Ebeveynler bunu bazen öğrencinin motivasyonunu artırmak, bazen de öfke duygusuyla yaparlar. Aslında bu durum, öğrencilerde kaygıya ve özgüven eksikliğine neden olabilir. Bunun yerine öğrencinin önceki davranışı ile şimdiki davranışı arasındaki farklara dikkat çekelim.

***

Diğerleriyle değil, kendiyle yarışan bireyler yetiştirelim. Onlar için yaptığımız fedakârlıkları hatırlatmak yerine, destekleyici bir yaklaşım sergileyelim. Anne ve baba olmak bizim tercihimizdi. Aynı şekilde fedakârlık yapmak da bizim tercihimizdir. “Senin için … yapıyorum…” gibi söylemler, öğrenciler üzerinde duygusal yük oluşturabilir.

***

Peki bunun yerine ne yapabiliriz? “Biz senin yanındayız, seni önemsiyoruz. Her zaman senin için elimizden geleni yapmaya devam edeceğiz. Eminim sen de kendin için elinden geleni yapacaksın.”

Sınav stresini yönetmesi konusunda ona yardımcı olmaya çalışalım. Sınav yaklaştıkça öğrenciler alıngan, sinirli, kaygılı olabilir. Bu duygularını bir şekilde dışa vurabilirler. Bu yansımaların belli sınırlar içinde olmasına izin verelim.

***

Bu tür davranışlar karşısında “Sınav geçsin, seninle sonra görüşeceğim” gibi tehditkâr ifadeler kullanmayalım. Bunun yerine: “Sınav için kaygılandığını görüyorum. Bu kaygını yönetmek için sana yardımcı olabilirim. Bu süreç de geçecek ve biz bunun üstesinden gelebiliriz” diyebiliriz.

SON SÖZ

Sonuç olarak, sınavı yaşamın bir parçası olarak görmelerine, başarısızlıkların da gelecekteki başarılar için bir basamak olabileceği bakış açısını kazandırmaya çalışalım.

BİR CEVAP YAZ

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir

Yorumlar (0 Yorum)

HER ÇOCUK KENDİ HİKÂYESİNİ YAZAR

Saadet Elevli

BİR CEVAP YAZ

Diğer Yazıları

SINAV KAYGISI NEDEN OLUŞUR?

SINAV KAYGISININ ‘GİZLİ’ BELİRTİLERİ

YAS SÜRECİ (2)

YAS SÜRECİ

FOBİLERLE YÜZLEŞMEK

ÖZGÜL FOBİLER(2)

ÖZGÜL FOBİLER

‘TEMBEL’ DEĞİLSİN HASTA OLABİLİRSİN! (2)

‘TEMBEL’ DEĞİLSİN HASTA OLABİLİRSİN!

BİPOLAR BOZUKLUK (2)

BİPOLAR BOZUKLUK

OBEZİTE (2)

OBEZİTE

PANİK BOZUKLUK (2)

PANİK BOZUKLUK

TOPLUMUN SESSİZ TRAJEDİSİ (2)

TOPLUMUN SESSİZ TRAJEDİSİ

EMDR TERAPİSİ (2)

EMDR TERAPİSİ

İŞ YERİNDE MOBBİNG: GÖRÜNMEYEN TEHDİT

KORKUNUN GİZLİ YÜZÜ: ANKSİYETE

MAVİ ORKİDE (2)

MAVİ ORKİDE

RÜYALARIN ŞİFRESİ (2)

RÜYALARIN ŞİFRESİ

ÇOCUKLARDA TIRNAK YEME DAVRANIŞLARI

ÇOCUĞUNUZUN GİZLİ SİNYALLERİ

KLOSTROFOBİ: KAPALI ALAN FOBİSİ

BULİMİA NEVROZA

KÖKLER, EVLER VE DÜŞLER…

SONSUZ AŞKIN YOLU (2)

SONSUZ AŞKIN YOLU

SEN DEĞİŞİNCE DÜNYA DEĞİŞİR

ÇOCUKLARDA TUVALET EĞİTİMİ (2)

ÇOCUKLARDA TUVALET EĞİTİMİ

ANOREKSİYA NEVROZA

BAĞIMLILIK NASIL OLUŞUR? (2)

BAĞIMLILIK NASIL OLUŞUR?

ERGENLİK DÖNEMDE ‘CİNSEL’ GELİŞİMLER

ÇOCUKLARDA CİNSEL GELİŞİM (3)

ÇOCUKLARDA CİNSEL GELİŞİM (2)

ÇOCUKLARDA CİNSEL GELİŞİM

DİJİTAL ŞİDDET (2)

DİJİTAL ŞİDDET

BAĞIMLILIK VE AİLE (2)

BAĞIMLILIK VE AİLE

İNTERNET BAĞIMLILIĞI (2)

İNTERNET BAĞIMLILIĞI

Bağımlılığa karşı pozitif ebeveynlik (2)

BAĞIMLILIĞA KARŞI POZİTİF EBEVEYNLİK

Çocuklarda tırnak yeme davranışı (2)

ÇOCUKLARDA TIRNAK YEME DAVRANIŞI

AYRILIK KAYGISI (2)

Ayrılık kaygısı

Narsisizm ve sosyal medya (2)

NARSİSİZM VE SOSYAL MEDYA

Spor ve egzersizin ‘bağımlılığa’ etkisi (2)

Spor ve egzersizin ‘bağımlılığa’ etkisi

ÇOCUK EĞİTİMİ ANNE BABA EĞİTİMİYLE BAŞLAR…

SOSYAL FOBİ (2)

SOSYAL FOBİ

MÜKEMMELİYETÇİLİK

HELİKOPTER EBEVEYNLİK (2)

HELİKOPTER EBEVEYNLİK (1)

KLEPTOMANİ: ÇALMA HASTALIĞI

MİTOMANİ: YALAN SÖYLEME HASTALIĞI (2)

MİTOMANİ: YALAN SÖYLEME HASTALIĞI

ANNE BABALARA TATİL TAVSİYELERİ (3)

ANNE BABALARA TATİL TAVSİYELERİ (2)

ANNE BABALARA TATİL TAVSİYELERİ

DAMGALAMA (STİGMATİZASYON)-2

DAMGALAMA (STİGMATİZASYON)

ERGENLİK DÖNEMİ VE ÇOCUK İLETİŞİMİ (2)

ERGENLİK DÖNEMİ VE ÇOCUK İLETİŞİMİ

SU TERAPİSİ (HİDROTERAPİ) -2

SU TERAPİSİ (HİDROTERAPİ)